Therapeutic techniques recommended for the social rehabilitation practice

[1] Andrews D.A., 1995, The psychology of criminal conduct effectiwe treatment, [w:] What works: Reducing Reoffending, (red.) J. Mc Guire, New York: John Wiley&Sons.
[2] Andrews D.A., Bonta J., 1994, The Psychology of Criminal Conduct Cincinnati, OH: Anderson.
[3] Andrews D.A., Zinger I., Hoge R.D., Bonta J., Gendreau P., Cullen F.T., 1990, Does correctional treatment work? A psychologically informed meta-analysis, „Criminology”,
28, 369–404.
[4] Antonowicz D.H., Ross R.R., 1994, Essential componets of successful rehabilitation programs for offenders, „International Journal of Offender Rehabilitation and Comparative
Criminology”, 38.
[5] Banasiak J., 1996, Reagowanie wychowawcze w wielowymiarowej pedagogice działania. Elementy teorii i metodyki, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
[6] Barczykowska A., Dzierzyńska-Breś S., 2013, Profilaktyka oparta na wynikach badań naukowych (evidence based practice), „Resocjalizacja Polska”, nr 4, s. 132–154.
[7] Bielecka E., 2009, Działania interwencyjno-korekcyjne skierowane do dzieci i młodzieży wychowujących się na ulicy, [w:] Terapia w resocjalizacji, cz. 2: Ujęcie praktyczne, red.
A. Rejzner, P. Szczepaniak, Wydawnictwo Naukowe „Żak”, Warszawa.
[8] Boćwińska-Kiluk B., 1999, Konsultacja terapeutyczna – nowa perspektywa w resocjalizacji, [w:] Terapia w resocjalizacji, cz. 2: Ujęcie praktyczne, red. A. Rejzner, P. Szczepaniak, Wydawnictwo Naukowe „Żak”, Warszawa.
[9] Boćwińska-Kiluk B., 2006, Wychowanie – technologia czy spotkanie? Rola dyspozycji osobowościowych nauczyciela-wychowawcy w dynamice procesu, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 3.
[10] Bonta J., 1997, Offender rehabilitation: from Research to practice. Report No. 1997-01, Solicitor General Canada, Ottawa.
[11] Brennan T., W. Dieterich, B. Ehret, 2009, Evaluating the Predictive Validity of the COMPAS Risk and Needs Assessment System, „Criminal Justice and Behavior”, nr 1.
[12] Byrne J.M., Pattavina A., 2006, Assessing the Role of Clinical and Actuarial Risk Assessment in an Evidence-Based Community Corrections System: Issues to Consider, „Federal Probation”, nr 2.
[13] Clagett A.F., 1992, Group-Integrated Therapy in a wilderness camp, „Journal of Offender Services and Rehabilitation”, 17/3–4.
[14] Cornel H., 1995, Der Beitrag der Sozialarbeit zur Vermeidung von Untersuchunghaft, „Bewehrungshilfe”, 4.
[15] Czapów C., 1978, Wychowanie resocjalizujące. Elementy metodyki i diagnostyki, PWN, Warszawa.
[16] Czapów C., Jedlewski S., 1971, Pedagogika resocjalizacyjna, PWN, Warszawa.
[17] Dąbkiewicz Z., 2012, Kodeks karny wykonawczy. Komentarz, Wolters Kluwer, Warszawa.
[18] Doroszewska J., Grzegorzewska M., 1955, Uzasadnienie potrzeby terapeutyczności w zakładzie leczniczym w świetle patofizjologii korowo-trzewnej, „Studia Pedagogiczne”, t. 2.
[19] Doroszewska J., 1957, Terapia wychowawcza, Zakład Imienia Ossolińskich, Wrocław.
[20] Doroszewska J., 1963, Nauczyciel wychowawca w zakładzie leczniczym, Państwowy Instytut Pedagogiki Specjalnej, Warszawa.
[21] Dzwonkowska B., Kępka S., 1998, Program zajęć socjoterapeutycznych dla młodzieży z zakładu poprawczego o wzmożonym nadzorze pedagogicznym, [w:] Socjoterapia, red. K. Sawicka, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa.
[22] Egg R., Schmidt G., 1994, Stand und Enwicklung der Sozialtherapie im justiz-vollzug. Ergebnisse zweire Umfragen, Kriminalpadagogische Praxis, 22 (1).
[23] Feldbrugge J.T., 1992, Rehabilitation of patients with personality disorders: patient-staff collaboration used as a working model and tool, „Criminal Behaviour and Mental Health”, 2/2.
[24] Fendler E.L., Econt R.B., 1986, Adolescent anger control: Cognitive – behavioral techniques, Pergamon, New York.
[25] Galińska E., 1978, Podstawy teoretyczne muzykoterapii, „Zeszyt Naukowy Akademii Muzycznej we Wrocławiu”, nr 17.
[26] Gendreau P., 1996, The principles of effective intervention with offenders, [w:] Choosing correctional options that work: Defining the demand and evaluating the supply, red. A.T. Harland, Sage Publishing, Thousand Oaks.
[27] Glińska-Lachowicz A., 2009, Sztuka resocjalizacji – resocjalizacja przez sztukę. O arteterapii w pracy resocjalizacyjnej, [w:] Terapia w resocjalizacji, cz. 2: Ujęcie teoretyczne, red. A. Rejzner, P. Szczepaniak, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
[28] Goetze H., 1990, Verhaltensgestorte in integrationsklassen – Fiktion und Fakten, „Zeitschrift fur Heilpädagogik”, Heft 12.
[29] Goldstein A., 1973, Structured Learning Therapy: Toward a psychoterapy for the poor, Academic Press, New York.
[30] Goldstein A., 1981, Psychological skill training: the structured learning technique, Pergamon Press, New York.
[31] Goldstein A., Glick B., J. Gibbs, 2004, Art. Program Zastępowania Agresji, Instytut „Amity”, Warszawa.
[32] Górny J., 1996, Elementy indywidualizacji i humanizacji karania w rozwoju penitencjarystyki, WSPS, Warszawa.
[33] Górski J.,1986, Psychoterapia w wychowaniu, IWZZ, Warszawa.
[34] Górski S., 1985, Metodyka resocjalizacji, IWZZ, Warszawa.
[35] Grant J. D., Grant M.Q., 1959, A group dynamics approach to the treatment of nonconformists in the Navy, „Annals of the American Academy of Political and Social Science”, s. 126–135.
[36] Gregg V.R., Gibbs J., Basinger K.S., 1994, Patterns of developmental delay in moral judgment by male and female delinquents, „Merrill – Palmer Quarterly”, Vol. 40.
[37] Grzegorzewska M., 1980, Pedagogika specjalna, PIPS, Warszawa.
[38] Grzegorzewska M. (red), 1964, Pedagogika specjalna, PIPS, Warszawa.
[39] Grzegorzewska M., 1966, Zagadnienie znaczenia budzenia i wymagania dynamizmu adaptacyjnego jednostki w procesie rewalidacji, „Materiały do Nauczania Psychologii”, z. 4, t. 2.
[40] Hall C.S., G. Lindzey, 1990, Teorie osobowości, PWN, Warszawa.
[41] Han-Ilgiewicz N., 1961, Trudności wychowawcze i ich tło psychiczne, PZWS, Warszawa.
[42] Hannah-Moffat K., 2005, Criminogenic needs and the transformative risk subject, „Punishment & Society”, nr 1.
[43] Harris P., 2006, What Community Supervision Officers Need to Know About Actuarial Risk Assessment and Clinical Judgement, „Federal Probation”, nr 2.
[44] Hirschi T., 1969, Causes of Delinquency, University of California Press, Berkeley.
[45] Hjelle L.A., Ziegler D.J., 1981, Personality Theories. Basic Assumptions. Research and Applications, McGraw-Hill Book Company.
[46] Hołda Z., Postulski K., 2006, Kodeks karny wykonawczy. Komentarz, Wolters Kluwer, Gdańsk.
[47] Hornichs G., Thiel A., 1992, Über den Verlauf einer Gruppenpsychoterapie mit jungen Totungsdelinqenten, „Zeitschrift für Strafvollzug und Straffälligenhilfe”, Vol. 3.
[48] Howard P., 2006, The Offender Assessment System: an evaluation of the second pilot. Home Office 2006: The Research, Development and Statistics Directorate, Findings 278, www.homeoffice.gov.uk
[49] Kaszczyszyn R., 1999, Możliwości wykorzystania plastyki i muzyki w procesie resocjalizacyjnym, „Szkoła Specjalna”, nr 4.
[50] Kilburg R.R., 2000, Executive Coaching. Developing Managerial Wisdom in a World of Chaos, American Psychological Association, Washington.
[51] Kohlberg L., 1973, Collected papers on moral development and moral education, Cambridge.
[52] Kołomański Ł., 2008, Przejawy i formy agresji w szkole jako narastający problem w polskiej edukacji. Rola nauczyciela – wychowawcy w profilaktyce agresji, [w:] Przemoc
i agresja w szkole – próby rozwiązania problemu, red. A. Rejzner, WWSP TWP, Warszawa.
[53] Kołomański Ł., 2009, Aggression Replacement Training (ART) jako przykład zastosowania komponentu behawioralno-poznawczego w resocjlaizacji nieletnich, [w:] Terapia w resocjalizacji, cz. 1: Ujęcie teoretyczne, red. A. Rejzner, P. Szczepaniak, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
[54] Konieczna E.J., 2004, Arteterapia w teorii i praktyce, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.
[55] Konopczyński M., 2006, Metody twórczej resocjalizacji, PWN, Warszawa 2006.
[56] Konopczyński M., Nowak B., 2008, Resocjalizacja: ciągłość i zmiana, PEDAGOGIUM Wyższa Szkoła Pedagogiki Resocjalizacyjnej, Warszawa.
[57] Kozdrowicz E., 2006, Między teorią a praktyką. Dyskusja o kształceniu pedagogów społecznych, [w:] Absolwent pedagogiki dziś. Perspektywa teorii i praktyki pedagogiki społecznej, red. E. Kozdrowicz, A. Przecławska, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
[58] Koziełło D., 1997, Terapia tańcem, „Kultura Fizyczna”, nr 1.
[59] Kran M., 2001, Taniec jako forma psychoterapii, „Arka”, nr 36.
[60] Królikowska J., 2009, Drama stosowana jako interwencja społeczna, [w:] Terapia w resocjalizacji, cz. 1: Ujęcie teoretyczne, red. A. Rejzner, P. Szczepaniak, Wydawnictwo
Akademickie „Żak”.
[61] Kunowski S., 1993, Podstawy współczesnej pedagogiki, Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa.
[62] Kwieciński Z., Śliwerski B., 2003, Pedagogika. Podręcznik akademicki, PWN, Warszawa.
[63] Leblanc M., 1983, Une theorie integrative de la regulation de la conduite delinquante, Universite de Montreal, „Annales de Vaucresson”, nr 2.
[64] Leff S.S., Waasdorp T.E., Paskewich B., Gullan R.L., Jawad A., MacEvoy J.P., et al., 2010a, The Preventing Relational Aggression in Schools Everyday (PRAISE) program: A preliminary evaluation of acceptability and impact, „School Psychology Review”, 39, 569–587.
[65] Leff S.S., Waasdorp T.E., Crick N.R., 2010b, A Review of Existing Relational Aggression Programs: Strengths, Limitations, and Future Directions, „School Psychology Review”,
Vol. 39, No. 4, pp. 508–535.
[66] Lipkowski O.,1987, Resocjalizacja, PWN, Warszawa.
[67] Lipkowski O., 1966, Wychowanie dzieci niedostosowanych społecznie, PZWS, Warszawa.
[68] Lipsey, M.W., 1995, What do we learn from 400 research studies on the effectivennes of treatment with juvenile delinquents?, [w:] What Works: Reducing Reoffenders, red. J. Mc Quire, John Wiley & Sons, Chichester, s. 63–78.
[69] Low S., Frey K.S., Brockman C.J., 2010, Gossip on the playground: Changes associated with universal intervention, retaliation beliefs, and supportive friends, „School Psychology Review”, 39, 536–551.
[70] Malewski M., 1994, Metodologiczne problemy andragogiki na tle tendencji w metodologii współczesnych nauk społecznych, [w:] Problemy i dylematy andragogiki,
red. M. Marczuk, UMCS, MCNEMT, Lublin–Radom.
[71] McGuire J., 2000, Defining correctional programs, „Forum on Corrections Reseach”, 12(2).
[72] Micheltisch-Traeger I., 1991, Sozialtheräpeutisch ausgerichteter Wohngruppenvollzug-oder: was man wissen muss, wenn man eine Wohngruppe implementieren will, „Zeitschrift für Strafvollzug und Straffälligenhilfe”, 5, S. 11–16.
[73] Milczarek-Pankowska K., 1986, Współczesny teatr poszukujący, WSiP, Warszawa.
[74] Moczydłowska J., 2000, Psychodrama w pracy wychowawczo-resocjalizacyjnej, „Problemy Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego”, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN, nr 2.
[75] Morawska E., Morawski J., 2004, Trening Zastępowania Agresji w szkołach i placówkach systemu oświaty, Instytut „Amity”, Warszawa.
[76] Pankowska K., 2000, Pedagogika dramy: teoria i praktyka, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
[77] Pawłow I., 1952, Dwadzieścia lat badań wyższej czynności nerwowej (zachowania się) zwierząt, PZWL, Warszawa.
[78] Pospiszyl K. (red.), 1990, Resocjalizacja nieletnich. Doświadczenia i koncepcje, WSiP, Warszawa.
[79] Polska resocjalizacja i więziennictwo: konteksty, praktyki, studia, 2009, Studia i Rozprawy z Pedagogiki Resocjalizacyjnej, Instytut Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Opolskiego, t. 2, red. Z. Jasiński i D. Widelak, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole.
[80] Pytka L., 2000, Resocjalizacja – anachronizm czy nowe wyzwanie?, „Opieka–Wychowanie–Terapia”, nr 1.
[81] Pytka L., 2005, Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne, diagnostyczne i metodyczne, Akademia Pedagogiki Specjalnej, Warszawa.
[82] Pytka L., 2005, O eufemizmach w pedagogice specjalnej, [w:] Uwarunkowania i wzory marginalizacji społecznej współczesnej młodzieży, red. W. Kubik, B. Urban, Ignatianum,
Kraków.
[83] Pytka L., 2005, 2008, Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne, diagnostyczne i metodyczne, Akademia Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej,
Warszawa.
[84] Pytka L., 2008, Rozkwit pedagogiki resocjalizacyjnej w Polsce, „Opieka–Wychowanie–Terapia”, nr 3-4.
[85] Pytka L., 2009, Autonomia i uwikłanie transdyscyplinowe pedagogiki resocjalizacyjnej w Polsce, [w:] Terapia w resocjalizacji, cz. 1: Ujęcie teoretyczne, red. A. Rejzner, P. Szczepaniak, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
[86] Pytka L., 2009, Mała refleksja krytyczna nad stanem pedagogiki resocjalizacyjnej, „Pedagogika Społeczna”, nr 2(32).
[87] Pytka L., 2011, Trzy paradygmaty, trzy pedagogiki, trzy strategie. Różne drogi reintegracji społecznej, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
[88] Quinsey V., 1995, Asessment, management and treatment of sex Offenders, Corrections Service of Canada.
[89] Rękas A., 2004, Mediacja w polskim prawie karnym, MS, Warszawa.
[90] Satori G., 2007, Homo videns. Telewizja i postmyślenie, tłum. J. Uszyński, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
[91] Sawicka K., 1988, Warszawska Szkoła pedagogiki resocjalizacyjnej, [w:] Rodziny problemowe i problemy resocjalizacji, Prace IPSiR UW, t. 10, Warszawa.
[92] Schechner R., 2003, Performance Theory, (Routledge Classics) Paperback.
[93] Sękowska Z. (red.), 1983, Z psychologii dziecka upośledzonego umysłowo, UMCS, Lublin.
[94] Sikorski W., 2002, Psychoterapia grupowa różnych pokoleń, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
[95] Słownik grecko-polski, 2000, oprac. O. Jurewicz, PWN, Warszawa.
[96] Sawicka K. (rec.), 1998, Socjoterapia, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, Warszawa.
[97] Sperry L., 2008, Executive Coaching: an Intervention, Role Function, or Profession?, „Consulting Psychology Journal: Practise and Research”, Vol. 60, No. 1, s. 33–37.
[98] Stankowski A., 1986, Elementy terapii pedagogicznej w pracy nauczyciela-wychowawcy, Uniwersytet Śląski, Katowice.
[99] Strzemieczny J., 1993, Zajęcia socjoterapeutyczne dla dzieci i młodzieży, PTP, Warszawa.
[100] Sullivan C.E., Grant J.D., Grant M.Q., 1957, The development of interpersonal maturity: Applications to delinquency, „Psychiatry”, 20, s. 373–385.
[101] Szczepaniak P., 2003, Mediacja po wyroku – w stronę sprawiedliwości naprawczej, „Mediator”, nr 24/1.
[102] Szczepaniak P., 2016, Sprawiedliwość naprawcza w resocjalizacji więźniów, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
[103] Szecówka A., 1991, Istota nauczania resocjalizacyjnego, [w:] Nieprzystosowanie i niedostosowanie społeczne, red. L. Mościcka, Acta Universitatis Wratislawiensis,
No. 1109, Prace Pedagogiczne 70, Wrocław.
[104] Szecowka A., 2009, Milieu therapy w resocjalizacji nieletnich, [w:] Terapia w resocjalizacji, cz. 2: Ujęcie praktyczne, red. A. Rejzner, P. Szczepaniak, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
[105] Szulc W., 1993, Sztuka i terapia, wyd. Centrum Metodyczne Szkolenia Nauczycieli Średniego Szkolnictwa Medycznego, Warszawa.
[106] Świeca M., 1996, Drama w edukacji, Wszechnica Świętokrzyska, Kielce.
[107] Rejzner A., Szczepaniak P. (red.), 2009, Terapia w resocjalizacji, cz. 1: Ujęcie teoretyczne, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
[108] Rejzner A., Szczepaniak P. (red.), 2009, Terapia w resocjalizacji, cz. 2: Ujęcie praktyczne, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.
[109] Thompson J., 1999, A Drama Workshop for Anger Managment and Offending Behaviour, Jessica Kingsley Publisher, London and Philadelphia.
[110] Van Kalmthout A., Durnescu I. (red.), 2008, Probation in Europe, Wolf Legal Publishers, Nijmegen.
[111] Verlaan P., Turmel F., 2010, Development process and outcome evaluation of a program for raising awareness of indirect and relational aggression in elementary schools: A preliminary study, „School Psychology Review”, 39, s. 552–568.
[112] Węgrzynowicz E., 1966, Psychoterapia indywidualna przy pomocy rysunku w zastosowaniu do dzieci z nerwicą lękową w wieku 6–9 lat, [w:] Problemy psychoterapii, Warszawa.
[112] Winters C.A., 1995, Inmate Opinions Towards Education and Participation in Prison Education Programmes, „The Police Journal”, January.
[113] Włodarski Z., 1960, Zaburzenia równowagi procesów nerwowych u dzieci, PWN, Warszawa.
[114] Wysocka E., 2008, Diagnoza w resocjalizacji. Obszary problemowe i modele w ujęciu psychopedagogicznym, PWN, Warszawa.
[115] Wysocka E., 2015, Diagnoza pozytywna w resocjalizacji. Model teoretyczny i metodologiczny, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
[116] Zimbardo Ph., 2008, Efekt Lucyfera. Dlaczego dobrzy ludzie czynią zło?, tłum. A. Cybulko, J. Kowalczewska, J. Radzicki, M. Zieliński, red. nauk. M. Materska, Warszawa.
[117] Zimbardo Ph, Leippe M.R., 2004, Psychologia zamiany postaw i wpływu społecznego, Zysk i S-ka, Poznań.